Renato Francisco Rodrigues Marques.

Carreiras podem ser compreendidas como padrões irregulares de experiências rotineiras, intercaladas com pontos de inflexão. Pode-se entender por dupla carreira a dedicação simultânea entre duas carreiras em diferentes áreas de atuação. Uma forma comum é a que envolve esforços divididos entre a carreira esportiva e a acadêmica. Um dos principais desafios enfrentados por jovens atletas de futebol no Brasil é conciliar as carreiras acadêmica e esportiva, em um percurso duplo e simultâneo, especialmente por serem muitas vezes expostos a altas cargas de treinamento e competições. Neste contexto, é possível afirmar que esporte e estudos são fatores que podem exercer influências convergentes ou divergentes entre si, especialmente na rotina de jovens atletas migrantes, residentes em alojamentos administrados por clubes profissionais de futebol. O objetivo geral deste projeto de pesquisa é analisar os processos de dupla carreira - esportiva e acadêmica - vivenciados por jovens atletas migrantes de futebol masculino.

O esporte se configura como um dos principais fenômenos socioculturais do século XXI. Está presente não apenas na vida de quem se dedica a alguma prática esportiva, mas, quase de forma onipresente, em diversas esferas de atuação, participando da vida cotidiana de pessoas de diferentes regiões, culturas, idades, gêneros, crenças, profissões. O esporte interage com diversos campos sociais, sendo produto e produtor, gerador de demandas sociais, transmissor e transformador de valores morais (por vezes distintivos), com maior ou menor grau de importância. Entender o esporte como um fenômeno sociocultural pode ser um dos caminhos possíveis para melhor compreender a sociedade. Considerando que a Sociologia se caracteriza por analisar as ações humanas como elementos de figurações mais amplas, o conhecimento por ela produzido pode contribuir para transformações importantes da sociedade. De forma mais específica, a Sociologia do Esporte, uma subárea da Sociologia, estuda, analisa e explica os fenômenos sociais que envolvem as práticas esportivas em suas diversas formas. Além disso, reconhece que o esporte influencia e se envolve com estratos sociais dos mais diversificados, de forma pluralizada e em diferentes contextos socioculturais. A Sociologia é uma ciência que, quando desenvolvida com rigor e criticidade, pode produzir análises que venham a desafiar premissas dominantes e ideologias, assim como desconstruir discursos enraizados nas estruturas sociais promotoras de desigualdade, incluindo o esporte. Porém, por carcaterizar-se por sua origem acadêmica e rigor metodológico-científico, historicamente muitas das contribuições da Sociologia acabaram restritas aos muros das universidades, pouco alcançando o público em geral. Deste modo, um de seus desafios contemporâneos é transformar-se em uma Sociologia Pública, engajando múltiplos públicos, de múltiplas maneiras, extrapolando o campo acadêmico. É neste sentido que este projeto de extensão se propõe como uma iniciativa de promoção de diálogo e interação entre o campo acadêmico da Sociologia do Esporte e o público em geral. O intuito é analisar e apresentar temas de ordem sociocultural específicos desta área de estudo, através de entrevistas com acadêmicos(as) e pessoas envolvidas nos campos sociológico e esportivo, em linguagem acessível, com tempo reduzido e de fácil acesso à comunidade interna e externa à Universidade de São Paulo (USP), disponibilizados em canal específico do projeto no Youtube. Os objetivos deste projeto de extensão são: a) criar um espaço de análise e diálogo sociológico a respeito do esporte, com linguagem acessível ao público em geral; b) criar um espaço de comunicação entre acadêmicos(as), pessoas relacionadas ao esporte e o público em geral; c) abordar diálogos sobre temas de ordem sociocultural, relacionados ao esporte, tanto que sejam propostos por acadêmicos(as), quanto pelo público em geral. Têm-se como resultados previstos (indicadores de avaliação entre parênteses): a) A elaboração dos vídeos com as entrevistas e divulgação ao público em geral (número de visualizações dos vídeos; número e conteúdo dos comentários do público sobre os vídeos); b) A oportunidade dos(as) bolsistas debruçarem-se em estudos sobre Sociologia do Esporte, de modo a se prepararem para a elaboração dos roteiros e realização das entrevistas (desempenho dos/as bolsistas nas reuniões de elaboração de roteiros, assim como na realização de entrevistas); c) Construir espaço de comunicação e diálogo entre o campo acadêmico e a comunidade em geral (avaliação do público sobre o projeto, apurada nos comentários relacionados aos vídeos em canal do Youtube); d) Desenvolvimento de capacidades de gerenciamento de gravação, edição e publicação de vídeos por parte dos(as) alunos(as) bolsistas (qualidade do material produzido e comentários do público em geral).

Objetivo: Discutir as possibilidades de ensino dos esportes coletivos no âmbito da iniciação esportiva de crianças. Elaborar, em conjunto com professores/treinadores, possíveis planos de aula/treino com base nos princípios pedagógicos tratados durante este curso de difusão.

Público Alvo: Graduandos nas áreas de Educação Física e Esporte, e profissionais de Educação Física e áreas afins que possuem interesse e/ou atuam em diferentes contextos de ensino dos esportes coletivos para crianças (escolar, prefeitura, clube).

Projeto de trabalhos em parceria entre equipe multidisciplinar da EEFERP e equipes de judô do estado de São Paulo. As ações compreendem workshops, assessorias e colaboração em pesquisa aplicada.

Este projeto de pesquisa, de caráter quali-quantitativo, tem como objetivo geral investigar e analisar a relação entre os investimentos na dupla carreira esportiva e escolar de atletas brasileiros(as) de futsal.Como objetivos específicos tem-se:- Analisar a influência da carreira esportiva sob as condições de frequência e envolvimento com a carreira escolar;- Analisar quais são as barreiras e desafios da dupla carreira esportiva e escolar, assim como os(as) atletas superam tais adversidades.

O futsal é uma modalidade esportiva regulada pela FIFA desde 1989, sendo praticada em escala mundial. Foi conformado historicamente a partir de adaptações do futebol em quadras esportivas e disputas por poder sobre o controle de órgãos reguladores que culminaram em rupturas sobre processos de organização e formas de prática. Atualmente, é possível afirmar que exista uma condição de profissionalismo em carreiras de jogadores, treinadores e gestores no futsal masculino brasileiro. Porém, as formas com que isso acontece parecem um tanto quanto obscuras, principalmente em relação a: a) condições de trabalho; b) formalização de contratos; c) perspectivas futuras de carreira; d) meios de entrada no cenário do alto rendimento. Frente a este cenário, a pergunta central deste projeto de pesquisa é: Qual é a perspectiva de jogadores, treinadores e dirigentes atuantes em equipes da Liga Nacional de Futsal masculina sobre as condições de exercício de uma carreira profissional neste esporte no Brasil? Os objetivos são: a) investigar como se deu a entrada e engajamento dos entrevistados no alto rendimento da modalidade; b) investigar quais seriam suas condições de trabalho e atuação profissional no Brasil; c) descrever suas perspectivas quanto à carreira profissional; d) identificar disputas por poder próprias do futsal, que contribuem para dificultar ou facilitar ações de profissionalização de suas práticas. Este projeto caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, que tomará como principal referencial teórico a Sociologia Reflexiva e a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu. Para a construção dos resultados, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com jogadores, treinadores e dirigentes atuantes no alto rendimento do futsal masculino no Brasil, abordando suas percepções e perspectivas quanto às condições de trabalho neste esporte. Para análise dos dados, será utilizado o método Análise Temática.

Este projeto de pesquisa objetiva investigar processos socioculturais e pedagógicos vivenciados por atletas de diversas modalidades esportivas, de modo a descrever e promover reflexões sobre as diferentes relações envolvidas em sua trajetória desde a iniciação esportiva até o alto nível na idade adulta.

O futsal é uma modalidade esportiva regulada pela FIFA desde 1989, sendo praticada em escala mundial. Foi conformado historicamente a partir de adaptações do futebol em quadras esportivas e disputas por poder sobre o controle de órgãos reguladores que culminaram em rupturas sobre processos de organização e formas de prática. Atualmente, é possível afirmar que exista uma condição de profissionalismo em carreiras de jogadoras, treinadoras(es) e gestoras(es) no futsal feminino brasileiro. Porém, as formas com que isso acontece parecem um tanto quanto obscuras, principalmente em relação a: a) condições de trabalho; b) formalização de contratos; c) perspectivas futuras de carreira; d) meios de entrada no cenário do alto rendimento; e) condições de gênero. Frente a este cenário, a pergunta central deste projeto de pesquisa é: Qual é a perspectiva de jogadoras, treinadoras(es) e dirigentes atuantes em equipes da elite feminina do futsal brasileiro sobre as condições de exercício de uma carreira profissional neste esporte no Brasil? Os objetivos são: a) investigar como se deu a entrada e engajamento dos entrevistados no alto rendimento da modalidade; b) investigar quais seriam suas condições de trabalho e atuação profissional no Brasil; c) descrever suas perspectivas quanto à carreira profissional; d) identificar disputas por poder próprias do futsal, que contribuem para dificultar ou facilitar ações de profissionalização de suas práticas; e) analisar a influência de questões de gênero neste espaço social. Este projeto caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, que tomará como principal referencial teórico a Sociologia Reflexiva e a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu. Para a construção dos resultados, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com jogadores, treinadores e dirigentes atuantes no alto rendimento do futsal feminino no Brasil, abordando suas percepções e perspectivas quanto às condições de trabalho neste esporte. Para análise dos dados, será utilizado o método Análise Temática.

O futsal é uma modalidade esportiva regulada pela FIFA desde 1989, sendo praticada nos cinco continentes. Foi conformado historicamente a partir de adaptações do futebol em quadras esportivas e disputas por poder sobre o controle de órgãos reguladores que culminaram em rupturas sobre processos de organização e formas de prática. Tal cenário sugere uma parcial autonomia do futsal frente ao campo esportivo e o caracteriza como um espaço de disputas por poder simbólico, sendo possível denominá-lo como um subcampo do esporte contemporâneo. Atualmente, o futsal encontra-se em processo de consolidação da mercantilização e profissionalização de suas práticas e sujeitos envolvidos, o que, assim como vivido por outros subcampos do esporte, demanda uma série de mudanças em práticas cultural e historicamente estabelecidas, que passam por transformações nos modos de gestão esportiva, assim como nos habitus de agentes sociais. O profissionalismo do futsal no Brasil é uma realidade, porém as formas com que ele acontece parecem um tanto quanto obscuras. Percebe-se alguns movimentos, por parte dos agentes do subcampo, de questionamento às formas de poder, além de posturas heterodoxas frente aos órgãos reguladores e condições de atuação profissional. Frente a este cenário, a pergunta central deste projeto de pesquisa é: Qual é a perspectiva de jogadores de futsal masculino de alto rendimento sobre as condições de exercício de profissionalismo no Brasil? Os objetivos são: a) investigar como se deu a entrada e manutenção dos atletas entrevistados no alto rendimento da modalidade e a participação de diferentes agentes sociais neste processo (dirigentes, empresários, familiares, treinadores); b) investigar quais seriam as reais condições de trabalho e atuação profissional dos agentes envolvidos com o futsal no Brasil; c) descrever a perspectiva de carreira profissional por parte dos atletas; d) identificar disputas por poder próprias deste subcampo, que contribuem para dificultar ou facilitar ações de massificação da modalidade como produto e espetáculo esportivo. Como forma de subsidiar a discussão, propõe-se a utilização da Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu. Para a construção dos resultados, propõe-se, através do método Teoria Fundamentada, realizar entrevistas semiestruturadas com jogadores de alto rendimento de futsal que já tenham participado de ao menos uma partida pela seleção brasileira masculina da modalidade.

Este projeto de pesquisa consiste em uma investigação sobre aspectos socioculturais e pedagógicos ligados à formação esportiva no futsal. Em face de diferentes frentes de análise, como a inserção/permanência/abandono da prática por crianças e jovens, e envolvimento de familiares, treinadores e colegas na formação esportiva, tem-se a seguinte premissa: um processo de formação esportiva bem sucedido no esporte promove, não apenas a oportunidade de desenvolvimento moral e motor, como também a disseminação da cultura esportiva, de modo que o hábito da prática seja prevalente inclusive durante a idade adulta, dentro das possibilidades socioeconômicas do sujeito, em momentos de lazer e/ou alto rendimento. Inclui-se neste critério atletas profissionais, por continuarem envolvidos com a prática após a adolescência. Deste modo, a questão central deste projeto é: como se constituíam os ambientes sociais e os processos pedagógicos vivenciados por atletas da seleção brasileira adulta masculina de futsal durante sua formação esportiva? O objetivo é realizar uma análise sobre a complexidade que envolve a formação esportiva e oferecer subsídios para futuras intervenções nesta área. A coleta de dados ocorrerá por meio de entrevistas semiestruturadas com jogadores que já tenham disputado partidas pela seleção brasileira adulta masculina de Futsal. A coleta e análise de dados ocorrerão por meio do método Teoria Fundamentada.

Descrição: Since the performances of famous gymnasts such as Olga Korbut and Nadia Comaneci in the 1970s, women's artistic gymnastics (WAG) has been characterised as a problematic child sport. Numerous studies have identified medical and psychological issues associated with competing at a high level at a young age, such as stunted growth, bone deformity and distorted body image (see for example, Caine et. al., 2001; Cassas & Cassettari-Wayhs, 2006; Daly, Bass & Finch, 2001; Dresler et. al., 1997; Lindholm, Hagenfeldt & Hagmann, 1995; Martinsen et. al., 2010; Mellercowicz, et. al., 2000; Tofler et. al., 1996) . However, recently there have been several gymnasts appearing at the highest international level of considerably older age, the most famous being Oksana Chusovitina who has competed at a remarkable six Olympic Games including the London Olympics at age 37. To date, while there has been extensive research on the problems experienced by younger gymnasts, there has been no research examining older gymnasts and the effects of seeing 'older' bodies on the gymnastics competition floor. This research proposes to remedy this deficiency through a study of the experiences of older gymnasts and the factors that have led to the prolonging of their careers, together with an examination of how the existence of older gymnasts affects the perception of the sport.

Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar o processo de formação, qualificação e educação continuada do profissional do esporte. Esses caminhos podem ser fomentados tanto pelos meios formais, não-formais como informais. Assim, por meio de métodos predominantemente qualitativos, buscamos desvelar a trajetória esportiva, acadêmica e de experiências de vida que contribuem para o desempenho no exercício da profissão . A compreensão da contribuição e da inter-relação de diversos caminhos, fatores e circunstâncias vivenciadas pelo profissional do Esporte poderiam desvelar direcionamentos importantes para a sua preparação e aperfeiçoamento com vistas ao melhor desempenho de suas atribuições

Este projeto de pesquisa objetiva investigar processos pedagógicos vivenciados por atletas de alto rendimento, de diversas modalidades esportivas, de modo a descrever e promover reflexões sobre as diferentes relações socioculturais envolvidas em sua trajetória desde a iniciação esportiva até o alto nível na idade adulta. Considerando estes atletas como sujeitos com sucesso no campo esportivo (devido à prevalência da prática na idade adulta), esta pesquisa qualitativa busca analisar os seguintes aspectos: especialização esportiva precoce, experiências com diversas modalidades esportivas, processos de financiamento da prática, meios de adesão ao esporte, relações sociais com familiares, dirigentes, colegas, treinadores, árbitros e torcida.

O handebol, assim como outros esportes coletivos, caracteriza-se por um cenário técnico-tático dinâmico e, por ser dependente das interações entre os jogadores da mesma equipe e entre adversários, apresenta-se de forma imprevisível e de alta complexidade. Inseridos nesse contexto os jogadores devem tomar suas decisões de forma contextualizada para que os objetivos relacionados às fases do jogo (ofensiva e defensiva) sejam contemplados. Diante das informações percebidas do ambiente de jogo, os jogadores recorrem ao seu repertório de possibilidades, alicerçado nas experiências anteriores e nos métodos de ensino aos quais foram submetidos, para que suas decisões não apresentem um comportamento estereotipado e, assim, previsível. Para buscar uma continuidade do estudo realizado no programa de doutoramento, no qual foram sugeridas hipóteses sobre a distribuição dos conteúdos no processo de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) do handebol até a fase adulta e as variações do cenário técnico-tático nesta categoria, objetivamos identificar os indicativos técnico-táticos dos discursos dos técnicos de handebol de sucesso, com vistas à elaboração de um modelo de EAT na modalidade. Além da observação do comportamento dos jogadores, as análises dos discursos dos técnicos permitem identificar fatores para melhor compreensão da dinâmica do jogo, apontando as variáveis técnico-táticas relevantes em cada fase do jogo. Para tal, nos reportaremos às análises dos discursos de técnicos de handebol e à revisão da literatura específica da modalidade

Este projeto de extensão tem como objetivos oferecer espaço de vivência prática a discentes do curso de Bacharelado em Educação Física e Esporte da EEFERP-USP em processos pedagógicos ligados à iniciação esportiva de crianças e jovens no Futsal. Promover espaço de experiências e reflexões sobre a prática pedagógica; Aproximar a universidade da comunidade ribeirãopretana através da oferta de atividades esportivas sistematizadas.de 10 a 14 anos de idade, em duas turmas. 
As atividades são ministradas por educador da EEFERP-USP e acompanhada tanto pelos alunos bolsistas quanto voluntários do projeto. Em paralelo às atividades pedagógicas, estes alunos participam de um grupo de estudos coordenado pelo docente responsável pelo projeto, para tratar de temas relacionados às atividades práticas vivenciadas no dia-a-dia da escola. O programa de atividades a ser ministrado às crianças e jovens é desenvolvido por este grupo de estudos.
Os alunos da escola são divididos em duas turmas, de acordo com a idade dos mesmos - Sub-12 (10 a 12 anos) e Sub-14 (12 a 14 anos), e participam de aulas com periodicidade de 2 (duas) sessões semanais de 1 (uma) hora de duração.

Objetivo do curso de difusão: Apresentar fundamentos técnico-táticos do Futsal; Promover espaço de reflexão sobre procedimentos pedagógicos da iniciação esportiva no Futsal; Apresentar possibilidades de desenvolvimento de capacidades motoras envolvidas no jogo de Futsal; Oferecer espaço para vivências práticas sobre processos de ensino-aprendizagem-treinamento do Futsal.

Público-alvo: alunos de graduação em Educação Física e Esporte

Análise sobre investigações na área de Educação Física com fundamentação teórica e apropriação de conhecimentos da área de Ciências Humanas.

Investigação sobre processos de iniciação esportiva vivenciados por jogadores profissionais de voleibol, participantes do Campeonato Paulista e Superliga Nacional da modalidade. Análise sobre a possível ocorrência de especialização precoce nesses processos

Este projeto tem como objetivo geral desenvolver uma abordagem teórica sobre o futebol, a partir das contribuições de Pierre Bourdieu, privilegiando os agentes da estrutura política que permeiam o subcampo, e que exercem formas de dominação, como dirigentes de clubes e empresários de jogadores.
Para tanto parte de uma revisão da teoria do autor francês, fazendo o recorte necessário para a sua utilização enquanto referência metodológica. Procura caracterizar o campo esportivo enquanto espaço de inserção do futebol e construção de formas de relacionamento e identidades. O futebol, por sua vez, surge como um subcampo do campo esportivo, mantendo uma relação específica com suas características, ao mesmo tempo em que exibe, também, formas próprias e originais.
O objetivo específico é conhecer a figura do presidente de clube de futebol a partir da observação da sua trajetória pessoal, das características materiais e simbólica do ambiente organizacional em que atua e do campo do esporte futebolístico. Pretende-se assim, apontar uma tipologia específica que auxilie na reflexão e pesquisa sobre o objeto, a partir de uma observação sistemática e rigorosa da realidade.

Os Jogos Esportivos Coletivos (JEC) possuem elementos conformadores em comum e apresentam uma lógica de ação constante entre suas diferentes modalidades. Dentro dos JEC existem os Jogos Coletivos de Invasão, como por exemplo, o basquetebol, handebol, futsal e futebol. Um dos possíveis princípios pedagógicos de ensino dos JEC é o Global Funcional, fundamentado em jogos. O objetivo do presente estudo foi propor, aplicar e avaliar uma sistematização de ensino-aprendizagem-treinamento (EAT) do futebol para crianças de 10 e 11 anos de idade, baseado em jogos pré-desportivos. O estudo contou com a participação de 16 voluntários, alunos de uma escola de futebol da cidade de Ribeirão Preto-SP, que foram submetidos a 37 sessões de treino organizado em três diferentes módulos. A análise quanto à evolução do aprendizado dos participantes foi baseada no sistema de avaliação tática denominado FUT-SAT. Este instrumento considera qual ação tática foi realizada, a localização da ocorrência, assim como seu resultado prático, gerando um Índice de Performance Tática (IPT) e um Número de Ações Táticas (NAT) para cada jogador analisado. Para avaliar e comparar o desenvolvimento tático dos participantes foram realizadas quatro filmagens, uma como função de controle, no primeiro dia de treinos e as outras três na última sessão de cada módulo de ensino. Ao comparar os valores dos IPTs e NATs obtidos na 1ª Filmagem, nomeada pré-intervenção, com os valores da 4ª Filmagem, ou pós-intervenção, observou-se um aumento significante. Face ao exposto, a sistematização de EAT proposta neste estudo oportunizou um desenvolvimento positivo significante na capacidade de jogo dos jogadores de futebol da categoria sub-11, proporcionando maior entendimento dos princípios táticos ofensivos e defensivos do futebol.

O futebol americano é uma modalidade criada nos Estados Unidos em meados do século XIX e tem como característica importante uma grande identificação cultural com este país. Tem sua sistematização e regulação burocrática recentemente instalada em solo brasileiro, com a fundação da Associação de Futebol Americano do Brasil (AFAB) no ano 2000. Quanto ao estado de São Paulo, percebe-se que não há apenas uma entidade reguladora. O órgão associado à AFAB é a Liga Paulista de Futebol Americano (LPFA), criada em 2002. Porém, existiu uma movimentação entre equipes para a criação da Federação de Futebol Americano do Estado de São Paulo (FEFASP) em 2012. O que apresenta um quadro de disputa por poder e capital simbólico dentro deste campo social. 
Este trabalho teve como objetivo geral investigar características socioculturais próprias do campo social do futebol americano no Estado de São Paulo, e como objetivo específico descrever quais são e como se comportam os jogadores que atuam neste campo, além de apontar as formas de poder em disputa e particularidades do processo de organização de uma equipe como associação.
Dessa forma destacam-se os seguintes resultados. A disputa existente pela busca de legitimidade e poder simbólico por parte de dirigentes e entidades reguladoras não é refletida por parte dos jogadores. Assim como o fato da participação financeira dos jogadores nos seus times é visto com muita naturalidade e sendo necessária, mostrando todo o capital simbólico que o futebol americano tem perante os jogadores. 
Porém, frente a outros assuntos, como por exemplo, a participação de times de futebol dentro do campo social do futebol americano, faz com que apareçam habitus diferentes de acordo com a posição social que cada grupo está. Um grupo tende a reconhecer os capitais simbólicos que as parecerias com as equipes de futebol possam trazer e outro tende não legitimar esses mesmos capitais e veem com certo receio a participação dessas equipes de futebol atuando dentro do futebol americano.
A principal característica reproduzida é o esporte dentro de campo. Praticamente todo o restante sofre o efeito de apropriação e da elasticidade semântica. Em áreas como a organização das equipes, que não são franquias, os times são amadores em sua maioria, raras as exceções em que ocorre o pagamento de salário aos jogadores. Entretanto o comprometimento é assíduo e semelhante aos atletas profissionais. 
Ocorre uma dificuldade em pontuar semelhanças entre as práticas do futebol americano no Brasil e EUA, porém quando se trata de diferenciar, alguns pontos principais surgem. Entre eles o pouco apoio midiático, o fato de o futebol americano ser amador no Brasil e a cultura esportiva. 
Apesar da divisão de entidades reguladoras, nota-se o objetivo de fazer parte do crescimento do esporte. A modalidade no Brasil encontra barreiras como o rótulo de esporte violento, pouco conhecimento que a população tem sobre a modalidade, isso dificulta o surgimento de mais praticantes e mais espectadores para a prática realizada no Brasil.

O presente trabalho tem por objetivo geral investigar e delimitar, com base em análise sociológica pautada na obra de Pierre Bourdieu, questões ligadas às formas de interação social presentes no campo do esporte paralímpico brasileiro e português

Pesquisa de doutorado que analisou relações econômicas, políticas e administrativas do sub-campo do esporte paraolímpico brasileiro. Explorou relações sociais próprias deste espaço.

Pesquisa de mestrado que analisou relações teóricas, de pontos de vista sociais e pedagógicos, entre os campos de pesquisa e atuação em esporte e qualidade de vida na sociedade contemporânea.

Reflexões teóricas sobre o conceito e formas de manifestação do esporte contemporâneo

Pesquisa de iniciação científica. Baseou-se na experimentação de métodos de ensino de esportes coletivos, aplicados em aulas de futsal para crianças de 9 a 12 anos de idades, de ambos os sexos.